標題：112學年度成果
內文：

二、計畫實施情形
(一)課程實施的特色：
    1.藉由藝術深耕計畫與台灣工藝美術學校合作，引進專業的工藝師，補足目前藝文課程較缺乏的工
       藝教育。
    2.透過外聘專業師資與學校藝術教育相互合作，提升學生的創作能力。
    3.透過工藝教育能讓學生了解到工藝其實和我們的日常生活息息相關。
    4.工藝教育以高年級為主，透過工藝教育拓展學生多元展能，深化生活美學的素養。
    5.在新課綱實施後，希望藉由工藝教育培養學生自主學習及動手做的能力，符合108課綱的精神內
       涵

(二)計畫實施概況簡述：
|   1.全年級學生參與，且學生參與度高。
    2.這次課程主題是餐盤，與學生生活互相結合。
    3.共8次課程，分成4週上課，一次2節課。
    4.課程主要授課老師是陳明輝老師及張雅婷老師。

三、計畫實施成效
(ㄧ）教師增能部分:
1.上工藝課的時候，老師會先講解做這項工藝手作物品的材質、用途以及做法，還會和我們介紹工
   具的用法，讓我們實作好幾遍。在製作過程中老師也會耐心、細心教導，並且告訴我們哪裡需要
   修正、調整。有這項課程，讓學習變得更有趣。
2.課程以「知行而一」的模式進行，有對實務操作的體驗，還能將將此次藝術課程的養分，運用在生
   活學習中，提升自我的層。
3.發揮創意更與其他領域結合，最後完成獨一無二的作品，這樣的體會與領悟是很難求的，期待還有
  下一次與台灣工藝美術學校的相遇。

（二）學生學習部分：
1.我在切木頭時那一個聲音聽起來很舒服，不會有其他聲音。
2.木藝課老師首先告訴大家木頭的材質，還有一個我不知道的事，就是台灣杉長的好高好高。
3.在製作的過程中，一開始，覺得很期待，一一次接觸木工，可是大約7分鐘後，就覺得手很酸，但
   鋸好的那時，我無比的興奮。
4.謝謝老師們幫我們安排了這種課程，即使要用到具有危險性的鋸子，但還是讓我們上這種課，謝謝
   老師們。

（三）課程發展部分：
1.經由這次課程，發現學生對於工藝課程接受度很高，將來將會把工藝課程列入108課綱高年級校訂
   課程裡。
2.藉由這次工藝課程，學生在課程當中經由同學互相幫忙，導師在旁協助的學習 策略，探索工藝課
   程在日常生活中處處可見，培養觀察周遭的能力，進而培養終身學習的素養。

（四）校園特色部分：
 1.希望藉由這次藝術深耕計畫，能讓工藝教育在蘆洲國小生根，期望有一天工藝 教育能往中低年級
    推動，帶領更多的學生認識工藝之美，發展成學校特色。

四、反思及建議：
 1.由於本校缺乏工藝老師，故這次課程由台灣工藝美術學校的老師授課，希望有天由學校老師親自
    授課。
 2.這次課程由於是多出來的課程，需要老師排除萬難和科任老師調課，才能順利完成這次課程，也
    感謝學年老師的幫忙。
 3.學生教材費的比例能提高。
 4.經費的編列可以增加購置設備費，讓有心推動工藝的學校，能購買相關的器材，可以使得的課程
   永續發展。

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