標題：112學年民義國小藝術與美感深耕計畫~民義「土」「木」綜「藝」玩很大
內文：

(一)課程實施的特色：

1.協同教學：利用協同教學、課堂中與任課老師共同實施教學以深化教學知能。

2.課程設計採循序漸進，依照低中高不同年段學生程度，採先讓學生認識並體驗

 「木」與「土」的特性，再逐步加入不同技法創作成品，並能搭配學生生態及

  生活相關主題。

(二)計畫實施概況簡述：

1.計畫期間，聘請專業陶藝詹琬婷老師及木藝陳彥霖老師到校授課指導，由於校內老師對於學生的程度較為瞭解，雙方協同教學與溝通檢討修正，期使學習效益極大化。

(三)計畫實施成效：

 1.教師增能部分：依表訂期程安排相關增能研習，希冀能再多邀請其他相關領域之專家學者，令研習內容更多元豐富，112學年度教師研習陶藝部分學習手拉坏陶杯、吉祥物造型捏塑；木藝部分學習造型門牌設計製作、木作小夜燈，著重於器材的運用及技法精進練習。

 2.學生學習部分：學生能夠配合校園自然環境及生活日常主題，陶藝部份製作蘊含學校自然生態、動植物、石頭捏塑、手捏及手拉坏器皿；木藝部分設計可愛動物園、夢幻賽車場、汽車總動員、木拼貼畫(室內居家裝飾)、實用刀叉組(畢業謝師禮物)等作品，除了能運用於校園裝置美化，亦可作為個人玩具，中、高年級已熟悉從設計圖稿到裁切製作、組裝的過程。

 3.課程發展部分：學校排課為每週四固定集中的上課時間，採陶藝一個月、木藝一個月，各班能有完整且連續的兩週課程接觸到陶藝與木藝，藉以提升授課成效與課程連續性，改善每次上課間隔過久，導致上課成效打折的問題； 且學期初即排定並公布各班上課日期及節數，依照排定時段授課，不再受限於藝術課程而調配課務，藉以讓全校老師都有機會接觸教學面與認識相關知能。學生能夠藉由個人創作、小組創作到全班大型創作，體驗陶木藝技法及團體合作的學習，未來課程亦持續朝向個人創作及團體創作並行方向進行。

 4.校園特色部分：陶木藝課程一同為妝點校園進行創作，除了一~六年級學生共同創作一幅民義吉祥物陶板畫外，更有師生共同創作，結合陶藝吉祥物偶於木製班牌上，學生創作幾何圖樣裝飾畫於校園洗手間內，使校園處處充滿學生創意童趣之陶木藝裝置藝術。

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