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110學年度 第一學期
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三年級3個班，共五週上課，每次2節，共(30)節
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項次
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主題
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課程內容
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實施
時間
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評量方式
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節
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1
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認識自己的身體
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‧藉由遊戲帶動學生虛力、記憶力的運運用，藉此訓練大肌肉、小肌肉、觸覺與專注力的靈敏度。
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□音樂
■視覺
□表藝
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實作
評量
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2
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2
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蝴蝶飛
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‧藉由遊戲帶動肢體的反應力、合作力增加條肢體協調度。
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□音樂
□視覺
□表藝
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實作
評量
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2
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3
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動物大探索
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‧觀察動物特性以及肢體運用
‧觀察動物的生活習性。
‧藉由模仿動物訓練肌肉以及肢體協調。
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□音樂
■視覺
□表藝
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實作
評量
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2
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4
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趣味聲音想像
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‧聲音的認識與發展、肢體的認識與發展、想像力與信任感
‧利用觀察師長，發展對聲音的熟悉以及運用模仿。
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□音樂
■視覺
□表藝
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實作
評量
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2
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5
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未來的我的生活
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‧讓學生對未來理想職業進行特徵的觀察及分析
‧對其職業與特徵進行聲音與肢體模仿練習
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□音樂
■視覺
□表藝
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實作
評量
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2
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五年級3個班，共五週上課，每次2節，共(30)節
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項次
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主題
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課程內容
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實施
時間
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評量方式
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節
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1
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肢體的起承轉合
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‧戲劇暖身活動：虛力、記憶力、大肌肉、小肌肉、觸覺與專注力訓練。
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□音樂
■視覺
□表藝
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實作
評量
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2
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2
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聲音的起承轉合
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‧聲音的認識與發展、肢體的認識與發展、想像力與信任感
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□音樂
□視覺
□表藝
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實作
評量
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2
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3
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口語與肢體表達
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‧以肢體作為彼此溝通的練習與團隊合作。
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□音樂
■視覺
□表藝
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實作
評量
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2
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4
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你的生活，我來演
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‧觀察生活中形形色色的人，其職業與特徵進行聲音與肢體模仿練習。
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□音樂
■視覺
□表藝
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實作
評量
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2
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5
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每天的生活
都是我的舞台
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‧從生活出發，想像生活中的情境，思考如何運用肢體與聲音發展想像力與信任感，整合聲音動作進行演出練習。
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□音樂
■視覺
□表藝
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實作
評量
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2
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六年級3個班，共三週上課，每次1節，共(9)節
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項次
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主題
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課程內容
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實施
時間
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評量方式
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節
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1
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渲染情緒的表情
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‧學生已有自己寫的劇本與導演下展開指導課程。
‧統合五年級練習之亮相，組織劇本中出現的畫面，討論表演中的角色走位。
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□音樂
□視覺
□表藝
■其他(綜合)
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實作
評量
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1
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2
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每個定格都是經典；構圖
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‧老師調整與示範學生的戲劇表情、走位與定格。
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□音樂
□視覺
□表藝
■其他(綜合)
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實作
評量
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1
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3
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道具、舞台空間的虛實
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‧如何精準地列出角色的代表物，表達劇本中需求的環境與空間。
‧總彩排與練習。
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□音樂
□視覺
□表藝
■其他(綜合)
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實作
評量
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1
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第一學期實施總節數( 66 )節
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