相簿名稱：[藝術深耕網]「偶」秀「舞」「藝」，中山揚藝(六年級)
相簿說明：

計畫實施情形：

壹、課程實施的特色：

一、透過藝術家或專業藝文團體資源與學校藝文師資，深化學校本位藝術與人文課程推展，提升藝術與人文教學品質。

二、強化表演藝術欣賞與創作體驗教學，增進學生藝術欣賞及創作能力，進而喜愛表演藝術，豐富其生活與心靈。

三、透過專業藝術家的協助，提升本校師生的表藝專業知能，落實藝文深耕教師之增能及奠定學生表演課程根基。

四、營造學校成為「表演藝術」探索的藝術場域，使學生樂於接觸藝術的環境空間與教學場域，提供學生從小接觸藝術欣賞與表現的機會與環境，培養藝術潛力人才。

五、以戲偶、戲劇作為媒介，讓學生認識傳統藝術及提昇語言能力。

 

貳、計畫實施概況簡述：

本方案四年級課程的實施賦予「偶」故事及生命力，並學習操偶的技巧，同時也為本校的特色社團「中山掌中劇團」培養團員，可銜接高年級較為深入的技能。五年級課程設計，讓肢體表演藝術成為有趣的學習活動，進而由簡單的表演提升學生對戲劇元素的認識，培養更多具美感與鑑賞力的小小藝術家。六年級階段的課程則著重多元綜合創作展演，透過創造性戲劇教學後，提升學童創造力，最後，結合六年級的學習成果及畢業典禮，讓每個孩子自信勇敢地站上舞台演出自己的「畢」「演」典禮。

「藝術生活化，生活藝術化」是藝文與人文領域重要的教育目標，如何指導學生將藝術融入生活中，形成生活美學，也是本校努力的方向，本次藝文深耕是以學生為中心，所設計的課程。同時透過表演藝術的課程，並結合語文、閱讀、音樂、視覺、傳統藝術、博物館概念，讓學生、老師共同成長。

最後，能成為永續之課程，如：

• 師資養成：成立學校本位藝術教學工作坊，每學期皆排定研究進修，深化教師藝術素養。藝術課程實施時教師皆一同參與，對於本校藝術教師人力庫之養成，有其實質功效。
• 整合社區各方資源：社區及民間對於學校教學配合不遺餘力，提供學校許多資源，發揮社區人士參與學校課程支援最大效力。
• 家長支持與認同：行政能夠運用各種方式向家長說明本方案的教育意義與重要性，家長能夠理解並認同支持本方案。
• 編製學校本位主題教學教材及研發特色課程：促進教師與當地藝術工作者課程研討，編製學校本位相關藝術教材及課程。