相簿名稱：[藝術深耕網]111學年民義國小藝術與美感深耕計畫~「陶」藝「森」活·玩美民義
相簿說明：

(一)課程實施的特色：

1.協同教學：利用協同教學、課堂中與任課老師共同實施教學以深化教學知能。

2.課程設計採循序漸進，依照低中高不同年段學生程度，採先讓學生認識並體驗

 「木」與「土」的特性，再逐步加入不同技法創作成品，並能搭配學生生態及

  生活相關主題。

(二)課程實施的情形：

1.教師增能部分：依表訂期程安排相關增能研習，希冀能再多邀請其他相關領

      域之專家學者，令研習內容更多元豐富，111學年度教師研習陶藝部分學習創

      意容器、吉祥物造型捏塑；木藝部分學習造型書/手機架、造型門牌設計製

      作，著重於器材的運用及技法精進練習。

2.學生學習部分：學生能夠配合校園自然環境及生活日常主題，陶藝部份全校

      合力製作蘊含學校自然生態、四大吉祥物的民義樂園陶板牆；木藝部分設計

      開心遊樂場、夢幻賽車場、汽車總動員、夢想家園(室內居家設計)、美好的

      校園生活(畢業謝師禮物)等作品，除了能運用於校園裝置美化，亦可作為個

      人玩具，中、高年級亦嘗試從設計圖稿到裁切製作、組裝的過程。

3.課程發展部分：學校排課為每週四固定集中的上課時間，採陶藝一個月、木

 藝一個月，各班能有完整且連續的兩週課程接觸到陶藝與木藝，藉以提升授

   課成效與課程連續性，改善每次上課間隔過久，導致上課成效打折的問題；

   且學期初即排定並公布各班上課日期及節數，依照排定時段授課，不再受限

   於藝術課程而調配課務，藉以讓全校老師都有機會接觸教學面與認識相關知

       能。學生能夠藉由個人創作、小組創作到全班大型創作，體驗陶木藝技法及

   團體合作的學習，未來課程亦持續朝向個人創作及團體創作並行方向進行。

4.校園特色部分：陶藝課程跨越年級進行創作，-~六年級針對校園四大吉祥

      物:高鹿鹿(長頸鹿)、捲捲羊(綿羊)、小努(貓頭鷹)、變多龍(變色龍)進行

      捏塑，並結合民義生態山景，共同創作一幅民義吉祥物陶板畫，布置於校園

      操場旁矮牆上，名符其實的全校共作，使學生能充分體驗統合綜效的成果。