計畫實施情形：

(一)課程實施的特色：透過本課程之實施，促進學校與社區之融合，深化與活化本校校本課程，並提升校內師生之人文與美學素養。

1.一二年級陶藝課程：觀察、探索與感受生活周遭的事物，透過陶土捏塑技巧的學習，表達對周遭事物、社區建築的創意想像與情感，使陶土捏塑成為其表達溝通的另一種媒介，豐富其身心靈。

2.三四年級表演藝術課程：透過學習歷程，引導四年級學生認識表演藝術的意義與影響，感知自我的身心靈性，同時也針對三年級學生規劃初階課程，對自然、人文、社會、個人產生連結，由此開展美愛的視域。

3.五六年級影片製作課程：結合本校校訂課程，以在地之自然與人文資源為基礎，透過影片製作成紀錄，發掘內心的喜悅與感動，進而透過影片作品發表，讓孩子能串連、展現出在地的故事。

(二)計畫實施概況簡述：

1.一二年級陶藝課程：觀察、探索與感受生活周遭的事物，透過陶土捏塑技巧的學習，表達對周遭事物、社區建築的創意想像與情感，使陶土捏塑成為其表達溝通的另一種媒介，豐富其身心靈。

2.三四年級表演藝術課程：透過學習歷程，引導學生認識表演藝術的意義與影響，感知自我的身心靈性，進而對自然、人文、社會、個人產生連結，由此開展美愛的視域。

3.五六年級微電影製作課程：結合本校校訂課程，以在地之自然與人文資源為基礎，透過影片製作作成紀錄，探索與發現社區之美，發掘內心的喜悅與感動，進而透過影片作品發表，讓孩子能串連、展現出在地的故事。

4.結合此三類課程整合屯山學生在本課程中的學習表現：高年級學生創作微電影腳本與分鏡、低年級的陶土課程的作品為道具、以及中年級表演教學的肢體表現。最後由高年級學生掌鏡拍攝，整合為屯山特色短片，作為本年度藝術深耕課程之高年級學生學習表現。