本期在焦點探索中，「記憶作為地方知識的起點」係板橋社區大學透過實踐，理解多元知識主體為知識解放的實質意義，故推動生活藝能課程公共化；而民眾記憶則透過自我形塑，成為地方知識的起點。

另一篇章，「新文化發展的路徑－永和社區大學地方知識學的實踐」則是以永和社區大學的諸多實踐經驗，開創多元化的在地知識學，期待成就台灣新文化中知識架構的多元開展。

另外，也收錄多篇終教園地與經驗分享文章，其中「ABB詞彙結構（限定A是顏色詞）融入華語課程研究」作者帶著讀者從國小三年級學生在「教與學之視域融合」理念引導的「學習者」觀點閱讀相關性課程，奠定終身學習的基礎，進一步讓讀者能在終身學習領域落實與精進。

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